{"id":3257,"date":"2025-12-12T12:42:00","date_gmt":"2025-12-12T11:42:00","guid":{"rendered":"https:\/\/ll.univ-poitiers.fr\/masterlivre\/?p=3257"},"modified":"2025-12-15T11:41:03","modified_gmt":"2025-12-15T10:41:03","slug":"master-2-descriptif-des-seminaires","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ll.univ-poitiers.fr\/masterlivre\/?p=3257","title":{"rendered":"M2 : Descriptif des enseignements"},"content":{"rendered":"

Master 2 S3 (semestre de stage)<\/span><\/strong><\/h2>\n

UE1 Stage et bilans d\u2019\u00e9tape (stage et m\u00e9moire) (24 ECTS)\u00a0<\/span><\/h4>\n

Stage(s) 3 mois \u00e0 6 mois<\/strong><\/p>\n

Suivi portfolio (stage, bilan d’\u00e9tape m\u00e9moire, projets…) – Mathilde Rimaud et Jean-Charles Massera (12h)<\/strong><\/p>\n

La validation du master professionnel LiM\u00e9s comprend la r\u00e9alisation d’un semestre de stage, situ\u00e9 au 1er semestre de la 2\u00e8me ann\u00e9e (S3) sous la forme :<\/p>\n

    \n
  • d\u2019un stage long ou de plusieurs stages dans une structure publique ou priv\u00e9e\u00a0<\/li>\n
  • d’un service civique\u00a0<\/li>\n
  • d\u2019un s\u00e9jour d\u2019\u00e9tudes dans une universit\u00e9 \u00e9trang\u00e8re (en particulier dans les universit\u00e9s partenaires)<\/li>\n<\/ul>\n

    Ce stage est le support de l\u2019\u00e9laboration d\u2019un m\u00e9moire de fin d\u2019\u00e9tudes (M2) \u00e0 caract\u00e8re professionnel ou recherche, comprenant une dimension de compte-rendu\/rapport et d\u2019une dimension th\u00e9orique et de r\u00e9flexion personnelle.<\/p>\n

    Le secteur d’activit\u00e9 de l’organisme d’accueil, la nature de la mission confi\u00e9e doivent \u00eatre en lien \u00e9troit avec la sp\u00e9cialit\u00e9 du master LiM\u00e9s.<\/p>\n

    Document \u00e0 remettre en cours de stage comprenant\u00a0: description de la structure d\u2019accueil et des missions\u00a0; observations personnelles\u00a0; bilan provisoire, interm\u00e9diaire du stage\u2026<\/p>\n

    Remise obligatoire de la fiche d’\u00e9valuation de stage<\/strong> remplie par la (ou des) structure(s) d\u2019accueil, qui vaut \u00ab quitus de pr\u00e9sence \u00bb et \u00ab \u00e9valuation des pratiques techniques \u00bb<\/p>\n

    Un rapport \u00e9crit sans soutenance :<\/strong> r\u00e9daction par l\u2019\u00e9tudiant.e d\u2019un bilan d\u2019\u00e9tape du stage (\u00e0 rendre en d\u00e9cembre) comprenant les raisons du choix de la structure en lien avec le projet de m\u00e9moire et\/ou le projet professionnel, la description de la structure, les missions pr\u00e9vues et effectives du stage, une rapide \u00e9valuation par l\u2019\u00e9tudiant.e du stage ainsi que des \u00e9l\u00e9ments sur le m\u00e9moire projet\u00e9.<\/p>\n

    Master 2 S4 <\/span><\/h2>\n

    UE1 Enseignements fondamentaux (6 ECTS)<\/span><\/strong><\/h4>\n

    L’UE1 de la mention ALC – Texte\/Image: Litt\u00e9ratures, Ecrans, SC\u00e8ne est commune aux trois parcours (BD, LCI, Lim\u00e9s). Elle contient les enseignements fondamentaux de la mention \u00ab\u00a0Textim\u00a0\u00bb:<\/p>\n

      \n
    • Une session d’enseignements fondamentaux<\/strong> consacr\u00e9e aux \u00ab\u00a0Imaginaires contemporains de l’image et du texte\u00a0\u00bb<\/strong>. intensive (deux jours cons\u00e9cutifs) et organis\u00e9e par une \u00e9quipe d’enseignants, la session est obligatoire dans les trois parcours, elle est valid\u00e9e par l’assiduit\u00e9.<\/li>\n
    • Deux s\u00e9minaires de 14h<\/strong>, \u00e0 fr\u00e9quence hebdomadaire: \u00ab\u00a0Roman graphique\u00a0\u00bb et \u00ab\u00a0Usagers et r\u00e9ceptions politiques du litt\u00e9raire\u00a0\u00bb. Les deux sont obligatoires en LCI; les \u00e9tudiant-e-s de BD et Lim\u00e9s peuvent choisir l’un des deux. L’\u00e9valuation portera sur l’un des deux s\u00e9minaires au choix de l’\u00e9tudiant-e.<\/li>\n<\/ul>\n

      Histoire des relations entre texte et image – Anne-C\u00e9cile Guilbard<\/strong> (12h)<\/p>\n

      Interm\u00e9dialit\u00e9 : roman graphique – Charlotte Krauss<\/strong> (14h)<\/p>\n

      Etude de ce \u00ab nouveau genre litt\u00e9raire \u00bb (Th. Smolderen) de la bande dessin\u00e9e.<\/p>\n

      ou<\/strong><\/p>\n

      R\u00e9ceptions et usages du litt\u00e9raire – Aur\u00e9lie Mo\u00efoli <\/strong>(14h)<\/p>\n

      Production de normes et aux r\u00e9sistances : ce s\u00e9minaire abordera des questions de propagande, de militantisme, d\u2019engagement ou de censure. Les \u00e9critures contemporaines du reportage, le savoir politique des fictions y seront aussi abord\u00e9s.<\/p>\n

      UE2 (3 ECTS)<\/span><\/h4>\n

      Langue vivante \u00e9trang\u00e8re – Jennifer Johnson <\/strong>(18h)<\/p>\n

      Cette UE vise \u00e0 approfondir la ma\u00eetrise d’une langue vivante \u00e9trang\u00e8re pour lire, entendre et s’exprimer scientifiquement, particuli\u00e8rement dans le domaine du Texte\/Image et des m\u00e9tiers du livre (vocabulaire sp\u00e9cifique), par le travail de la langue, de la traduction, de la lecture et de l’analyse de corpus en LVE.<\/p>\n

      Les travaux du cours consistent \u00e0 lire dans le texte en langue \u00e9trang\u00e8re, \u00e0 d\u00e9velopper des strat\u00e9gies de compr\u00e9hension et \u00e0 se constituer un glossaire de vocabulaire de termes de critique litt\u00e9raire. Les \u00e9tudiants d\u00e9velopperont \u00e9galement des comp\u00e9tences professionnelles cl\u00e9s, telles que la r\u00e9daction de CV, de lettres de motivation et la pr\u00e9paration aux entretiens d’embauche dans le secteur de l’\u00e9dition.<\/p>\n

      Le programme comprend une \u00e9tude multidisciplinaire des soci\u00e9t\u00e9s anglophones, ax\u00e9e sur la litt\u00e9rature postcoloniale, l’\u00e9dition autochtone en Australie, l’\u00e9dition am\u00e9ricaine et les r\u00e9cits des minorit\u00e9s en Am\u00e9rique du Nord. Ce cours vise \u00e0 renforcer la confiance en soi et la fluidit\u00e9 en anglais, gr\u00e2ce \u00e0 un travail r\u00e9gulier sur la prononciation, la ma\u00eetrise linguistique et les techniques de pr\u00e9sentation.<\/p>\n

        <\/ul>\n

        UE3 M\u00e9diations de la litt\u00e9rature : enjeux, pratiques et outils (9 ECTS)<\/span><\/span><\/h4>\n

        L’UE3 se compose de deux pans:<\/p>\n

          \n
        • Deux s\u00e9minaires partag\u00e9s avec les parcours LASS et LCI. ils forment un axe plus orient\u00e9 vers la recherche, orient\u00e9 autour des enjeux de cr\u00e9ation ou de r\u00e9ception.<\/li>\n
        • Les enseignements de sp\u00e9cialit\u00e9 forment le noyau th\u00e9orique du parcours avec des s\u00e9minaires centr\u00e9s sur les questions de m\u00e9diations, \u00e0 tous les niveaux (auctoriale, \u00e9ditoriale, en m\u00e9diath\u00e8que et librairie, et au niveau de la vie litt\u00e9raire) et sur tous les supports (papier, \u00e9cran, sc\u00e8ne, espace public). L’accent est mis chaque semestre sur:\n
            \n
          • l’arri\u00e8re-plan, politique, \u00e9conomique et juridique du livre;<\/li>\n
          • les approches de m\u00e9diation litt\u00e9raire (leur ancrage historique et les enjeux dans le domaine de la culture, et plus sp\u00e9cifiquement dans le cadre de la rentr\u00e9e litt\u00e9raire et les champs d’applications du master);<\/li>\n
          • l’apprentissage des outils n\u00e9cessaires (pr\u00e9sentation et conception d’\u00e9l\u00e9ments de communication)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n

            Litt\u00e9rature contemporaine – Jean Charles Massera<\/strong> (18h)<\/p>\n

            Litt\u00e9rature et interactivit\u00e9 <\/strong>(14h)<\/p>\n

            Place et exp\u00e9rience du lecteur interacteur dans les nouvelles mat\u00e9rialit\u00e9s du livre, questions de litt\u00e9rature num\u00e9rique et de vid\u00e9oludisme.<\/p>\n

            ou<\/strong><\/p>\n

            Litt\u00e9rature et sc\u00e8ne <\/strong>(14h)<\/p>\n

            Etude du rapport entre litt\u00e9rature et plateau (th\u00e9\u00e2tre, danse) ou toute autre sc\u00e8ne improvis\u00e9e\u00a0: texte et corps dans l\u2019exercice de la performance.<\/p>\n

            Tronc commun LiM\u00e8s<\/strong><\/span><\/p>\n

            Gestion d’une maison d’\u00e9dition- Christophe Jacquet <\/strong>(15h)<\/p>\n

            Quels sont les enjeux et les outils \u00e9conomiques et financiers d’un projet \u00e9ditorial, d’une collection, d’une maison d’\u00e9dition ? Qu’est-ce que la gestion dans une entreprise \u00e9ditoriale ? Est-ce si diff\u00e9rent d’un autre secteur d’activit\u00e9 ?\u00a0<\/p>\n

            Apr\u00e8s avoir d\u00e9fini les outils comptables et financiers de l’\u00e9diteur, ces outils seront mis en perspective afin de comprendre les diff\u00e9rents leviers auxquels l’\u00e9diteur peut avoir recours pour construire un projet \u00e9conomiquement viable.<\/p>\n

              \n
            1. Les outils de gestion servent \u00e0 prendre de multiples d\u00e9cisions de gestion (choix d’investissement, d\u00e9cisions commerciales, d\u00e9cisions de production, d\u00e9cisions de conception, d\u00e9cision d’organisation (RH), d\u00e9cisions financi\u00e8res)<\/li>\n
            2. Ces multiples d\u00e9cisions de gestion sont \u00e0 restituer dans un contexte: la chaine \u00e9conomique du livre qui regroupe de nombreux professionnels tous reli\u00e9s les uns aux autres par des rapports \u00e9conomiques \u00e9troits. L’\u00e9diteur est au centre de cette chaine \u00e9conomique. Ce sera l’occasion de d\u00e9finir la diffusion et la distribution et d’indiquer quelques rep\u00e8res chiffr\u00e9s.<\/li>\n
            3. Quelles sont les sp\u00e9cificit\u00e9s juridiques et financi\u00e8res li\u00e9es \u00e0 l’\u00e9dition ? TVA taux r\u00e9duit, la loi sur le prix unique du livre (en France et en Europe), une relation au temps sp\u00e9cifique.\u00a0<\/li>\n
            4. Les \u00e9tapes pour \u00e9tablir un pr\u00e9visionnel (d’un titre, d’une collection, d’une maison d’\u00e9dition)<\/li>\n<\/ol>\n
                \n
              • Un prix !<\/li>\n
              • Comment ensuite savoir si je peux vraiment appliquer ce prix-l\u00e0 ?<\/li>\n
              • Recenser les co\u00fbts d’un titre<\/li>\n
              • Pr\u00e9sentation analytique et comptable<\/li>\n
              • Distinction des co\u00fbts fixes et variables, directs et indirects (+ quelques rep\u00e8res de co\u00fbts\/\u00e9tude de devis)<\/li>\n
              • Calcul de diff\u00e9rentes marges pour aller jusqu’\u00e0 des calculs de point mort et de seuil de rentabilit\u00e9 dans le cadre d’un outil \u00ab\u00a0compte d’exploitation pr\u00e9visionnel\u00a0\u00bb<\/li>\n
              • Quelles solutions pour financer un projet ?<\/li>\n
              • Conna\u00eetre les documents du bilan: compte de r\u00e9sultat, bilan, valorisation des stocks, les provisions\u00a0<\/li>\n<\/ul>\n

                Livre et \u00e9conomie sociale et solidaire (tiers-lieu et circuits courts) – Pamela Devineau, M\u00e9lissa Gentile, Mathilde Rimaud et Clou <\/strong>(14h)<\/p>\n

                Edition contemporaine – St\u00e9phane Bikialo, Huhues Jallon, ALCA <\/strong>(14h)<\/p>\n

                M\u00e9diation et public (en litt\u00e9rature jeunesse) – Sybille Lajus <\/strong>(18h)<\/p>\n

                Projet litt\u00e9rature jeunesse et m\u00e9diath\u00e8que\u00a0:<\/p>\n

                L\u2019importance du secteur jeunesse, dans le march\u00e9 global de l\u2019\u00e9dition, est un fait, d\u2019o\u00f9 l\u2019int\u00e9r\u00eat d\u2019acqu\u00e9rir des rep\u00e8res pour mieux l\u2019appr\u00e9hender. Cela n\u00e9cessite d\u2019abord une perspective historique pour mieux comprendre la constitution progressive de ce champ, en croisant la question du livre \u00e0 celle du regard sur l\u2019enfance ou la jeunesse n\u00e9cessairement corr\u00e9l\u00e9e. Il s\u2019agira ensuite de permettre l\u2019acquisition d\u2019un regard critique sur la production contemporaine, ce qui inclut diff\u00e9rents pans : panorama \u00e9ditorial, travail sur les catalogues, pr\u00e9sentation des \u00ab classiques \u00bb, outils d\u2019analyse stylistique pour approcher l\u2019album dans sa compl\u00e9mentarit\u00e9 texte\/image, exemples d\u2019univers d\u2019auteurs.<\/p>\n

                Enjeux juridiques (propri\u00e9t\u00e9 intellectuelle, droit d’auteur) <\/strong>(14h)<\/p>\n

                UE4 Projets professionnels et m\u00e9moire (12 ECTS)<\/span><\/h4>\n

                L’UE4 est centr\u00e9 autour de trois projets:<\/p>\n

                  \n
                • Le m\u00e9moire de fin de master incluant une dimension recherche et une dimension exp\u00e9rience de stage<\/li>\n
                • L’organisation (encadr\u00e9e) d’une journ\u00e9e professionnelle qui int\u00e9grera les mast\u00e9riales de la mention TEXTIM<\/li>\n
                • Un projet de communication visuelle pour un festival (cr\u00e9ation visuelle et charte graphique et mise en page du programme)\u00a0<\/li>\n<\/ul>\n

                  Pr\u00e9paration \u00e0 la mast\u00e9riale : journ\u00e9e interprofessionnelle – Mathilde Rimaud<\/strong> (14h)<\/p>\n

                  Pr\u00e9paration de l\u2019\u00e9v\u00e8nement organis\u00e9 et assur\u00e9 par les \u00e9tudiant-e-s du master 2\u00a0: ceux-ci pr\u00e9sentent un aspect de leur recherche dans le format acad\u00e9mique d\u2019une journ\u00e9e d\u2019\u00e9tudes.<\/p>\n

                  Projet culturel – Sybille Lajus<\/strong> (12h)<\/p>\n

                  Projet \u00e9ditorial (collection Bruits de Langues et cahiers FoReLLis)<\/strong>\u00a0(12h)<\/p>\n

                  Communication graphique – Fred\u00e9ric Ridacker et Guillaume Heurtault <\/strong>(18h)<\/p>\n

                  Suivi portfolio (m\u00e9thodologie m\u00e9moire, SASC…) et soutenance de m\u00e9moire – St\u00e9phane Bikialo et Mathilde Rimaud<\/b> (13h)<\/p>\n\n\n

                  <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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