Département IME

11. Après le Master IME ?

Aurore Martins — 2013-03-20T17:45:42Z

Débouchés professionnels :
Nombreux sont les étudiants du Master IME qui travaillent précisément dans les services formation ou e-learning des entreprises privées, ou encore dans les services pédagogiques des institutions publiques. En raison du contexte économique actuel favorable à la mobilité professionnelle et à l'apprentissage tout au long de la vie, les secteurs privé et public développent leur offre de formation à distance, à destination de leurs collaborateurs ou de leurs clients.

La presque totalité des lauréats des cinq dernières promotions du Master IME sont actuellement :
ingénieur d'études TIC/ TICE dans les établissements publics et privés de l'éducation et de l'enseignement supérieur
chef de projets dans l'édition de sites web et de médias éducatifs
chef de projets dans le domaine de l'enseignement à distance ou du e-learning
chef de projets dans les secteurs de l'édition numérique en ligne et hors ligne (éditeurs scolaires et grand public, studios de développement), les structures de formation (entreprises de formation, départements formation de grandes entreprises, établissements publics de formation, opérateurs d'enseignement à distance).

Les métiers le plus souvent occupés par nos anciens étudiants sont :
ingénieur en technologies de la formation (REFERENS)
consultant(e) en ingénierie pédagogique (ROME K2101)
formateur(trice) e-learning (ROME K2111)
chef de projet multimédia (ROME M1803)
concepteur / conceptrice multimédia (ROME E1104)

Poursuite d'étude :
Il est possible après obtention du master de s'inscrire en doctorat.

3. Formation présentielle

Aurore Martins — 2013-03-20T17:45:12Z

Débouchés professionnels du Master

Attentifs aux contraintes juridiques et budgétaires, ils font preuve de compétences relationnelles (gestion d'équipes), méthodologiques (élaboration de documents fonctionnels, respect des délais), pédagogiques (scénarisation de contenus de formation) et techniques (arbitrage de solutions logicielles, manipulation de plates-formes).

Pour en savoir plus sur les débouchés

Objectifs de la formation :

Former des professionnels des métiers de l'ingénierie de la formation multimédia, susceptibles de concevoir des modules de formation en ligne, en rapport avec les objectifs d'une entreprise ou d'une administration.
Donner la maîtrise des méthodes et techniques nécessaires à la gestion et au management d'une formation en ligne (interne ou externe) et connaître les processus de la conduite de projet innovant.
Apporter des compétences fondées sur la réalité du monde professionnel et sur une culture des sciences de l'information et de la communication, ainsi que des sciences de l'éducation.
Développer la maîtrise de l'écriture spécifique aux supports multimédia, la capacité de synthèse et l'esprit critique indispensables à des professionnels utilisant comme matière première l'information et les contenus pédagogiques.

Organisation pédagogique :

Master 1 :

Les étudiants sont présents à l'université pour le semestre 1 (de septembre à janvier) et le semestre 2 (de janvier à mars).

Cette période en université est suivie d'une période de stage de 3 mois.
Voir le programme complet

Master 2 :

Les étudiants sont présents à l'université pour le semestre 3 (de septembre à mars).

Le semestre 4 est constitué d'un stage de 5 à 6 mois. Il se termine par la soutenance d'un mémoire de fin d'études en septembre.
Voir le programme complet

2 parcours sont possibles en Master 2 en fonction du profil de l'étudiant, un parcours généraliste "Concepteur réalisateur de formations médiatisées" et un parcours destiné aux enseignants et aux formateurs "Expert elearning".

Rythme de formation :

Il s'agit d'une formation à temps plein avec une moyenne de 6 heures quotidiennes de présence obligatoire en classe.

Chaque année débute par un campus européen d'été.

Le rythme de formation s'articule avec :
des séminaires intensifs sur une thématique donnée sur une ou plusieurs journées ;
des TD hebdomadaires pour certaines disciplines ;
des cours méthodologiques ;
des phases collectives d'élaboration de projets professionnels ;
des séminaires présentés par des intervenants professionnels extérieurs ;
des séminaires de haut niveau par des chercheurs internationaux ;
des activités collaboratives en ligne (en M2) ;
des formations intensives sur des outils multimédia ;
une semaine de création audiovisuelle (en M1) ;

Environnement de formation :

En Master 1, les cours du tronc commun à la Mention Information-communication se déroule à l'Hôtel Fumé à l'UFR SHA et pour les cours propres à la spécialité, au Département IME à l'UFR Lettres et Langues.

En Master 2, les cours ont lieu au département IME à l'UFR Lettres et Langues.

Au département IME, les étudiants disposent 6 salles adaptées aux besoins pédagogiques et de nombreux outils professionnels dont ils se servent au quotidien : parc informatique et classe mobile, bancs de montage numériques, caméras numériques, matériels pour enregistrements sonores...

Un système de visioconférence permet aux étudiants présentiels d'assister à certains séminaires avec les étudiants à distance.

Par ailleurs, tous les étudiants ont accès en permanence à un Environnement numérique de travail, à un bureau virtuel et à des ressources pédagogiques rassemblées sur une plate-forme d'enseignement à distance.

Coût de la formation :

La formation initiale en présentiel est soumise aux droits d'inscription au diplôme, soit 255, 57 euros (tarif 2012).

Pour les personnes en formation continue dans le cadre de leur emploi, le tarif annuel applicable est celui voté par le CA de l'Université de Poitiers pour l'ensemble des formations continues. -> Pour en avoir plus, consulter le SAFIRE.

8. Parcours en Master 2

Aurélien Nguyen — 2013-03-20T17:43:17Z

Les différents parcours :

Le master IME propose 2 parcours différents accessibles selon le profil et les compétences des étudiants. Le choix d'un parcours se traduit par des modules d'enseignement spécifiques et par le choix de stages, de projets et de mémoire de fin d'études cohérents avec le parcours choisi, et ce sur l'année 2 du Master.

Les parcours :

Concepteur réalisateur de formations médiatisées :

> Maîtriser l'ensemble des tâches de conception et de réalisation d'un dispositif de formation médiatisé (analyse de besoins, scénarisation pédagogique et multimédia, spécifications fonctionnelles, mise en œuvre de LMS, technique audiovisuelle, création Web, infographie).

Modalités :
Disponible en formation présentielle, à distance et en alternance en Master 2.

Expert en Elearning :

> Savoir mettre en œuvre un dispositif de formation médiatisés (analyse de besoins, choix de dispositif, mise en œuvre auprès du public cible…).

Modalités :
Ce parcours s'adresse exclusivement à des enseignants et des formateurs en activité. Il nécessite un terrain professionnel d'expérimentation. Disponible en formation présentielle et à distance en Master 2.

5. Formation en contrat de professionalisation

Aurélien Nguyen — 2013-03-20T17:41:15Z

Le Master 2 en Ingénierie des médias pour l'éducation (IME) de l'Université de Poitiers est ouvert en alternance depuis 2012.

Offre en cours

Offre 1 : La société Air Liquide propose un contrat d'alternance à partir de la rentrée prochaine. L'offre est ouverte aux candidats au Master 2 Ingénierie des Médias pour l'éducation.

Offre 2 : Le Crédit Agricole propose un contrat d'alternance à partir de la rentrée prochaine. L'offre est ouverte aux candidats au Master 2 Ingénierie des Médias pour l'éducation.

Tout candidat intéressé est prié de se manifester auprès de Marie-Hélène Hermand, responsable de l'alternance au sein du département IME : marie-helene.hermand@univ-poitiers.fr

Les débouchés professionnels du Master

Le Master forme des spécialistes en technologies éducatives. A l'issue de la formation, les étudiants sont capables de piloter un projet e-learning et de valoriser leurs réalisations auprès de publics ciblés. Attentifs aux contraintes juridiques et budgétaires, ils font preuve de compétences relationnelles (gestion d'équipes), méthodologiques (élaboration de documents fonctionnels, respect des délais), pédagogiques (scénarisation de contenus de formation) et techniques (arbitrage de solutions logicielles, manipulation de plates-formes) en fonction des objectifs de l'entreprise.

Réaliser le Master IME en alternance : le contrat de professionnalisation

C'est un contrat de travail associant une formation théorique dispensée à l'Université et une activité professionnelle.

Votre profil pendant la durée du contrat de professionnalisation :
vous êtes étudiant en formation continue
vous avez de 16 à 26 ans ou vous êtes demandeur d'emploi de plus de 26 ans
vous bénéficiez du statut de salarié
le contrat de professionnalisation est un CDD de 6 à 12 mois ou un CDI
votre rémunération varie en fonction de votre âge et de votre niveau de qualification
la durée de la formation varie en fonction d'un minimum imposé par la loi

Les modalités pratiques du Master IME en alternance

Habilitation : notre département d'enseignement est habilité à signer des contrats de professionnalisation

Public : ces contrats concernent uniquement nos étudiants de Master 2

Période des contrats pour la prochaine rentrée académique : 01.10.2013 - 30.09.2014

Période de signature des contrats : juin/juillet (de préférence) ou début septembre (en cas d'extrême urgence) 2013

Informations fournies à l'étudiant et à l'entreprise :
— programme détaillé de notre formation et des modalités d'évaluation
— calendrier de l'alternance (disponible à partir de juin 2013)
— informations administratives et financières

Organisation de l'alternance :
— d'octobre 2013 à février 2014 : l'étudiant alterne 3-4 semaines en université et 3-4 semaines en entreprise
— de fin février à fin septembre 2014 : l'étudiant est à temps plein en entreprise

Attention : l'étudiant doit écrire son mémoire de fin de Master pendant l'année et soutient ce mémoire mi-septembre 2014. L'étudiant prépare donc son sujet dès la rentrée universitaire et l'entreprise est invitée à tenir compte de cette contrainte pédagogique. Il est possible de lier le sujet de mémoire aux activités en entreprise, si chacun y trouve un intérêt.

Encadrement durant le contrat de professionnalisation :
— un tuteur professionnel en entreprise
— un tuteur pédagogique à l'Université

Pour toute information relative au contrat de professionnalisation, vous pouvez prendre contact avec vos interlocuteurs à l'université :
pour les aspects pédagogiques : Marie-Hélène Hermand - marie-helene.hermand@univ-poitiers.fr
pour les aspects administratifs et financiers : Sylvie Quintard - sylvie.quintard@univ-poitiers.fr

Il est préférable de nous contacter sans tarder, dès que votre souhait d'intégrer le Master en alternance prend forme !

3 modalités possibles pour le Master IME : en présentiel à Poitiers, en alternance en entreprise ou entièrement à distance !

Aurélien Nguyen — 2013-03-06T16:33:17Z

Selon votre situation personnelle ou professionnelle, votre disponibilité ou votre mobilité, choisissez la modalité qui vous convient :
M1 et M2 en présentiel à l'UFR Lettres et Langues ;
M2 en alternance en entreprise ;
M1 ou M2 à distance à temps plein (1 an) ou à temps partiel (en 2 ans) ;

Le Master IME peut être suivi en formation initiale, en formation continue ou en reprise d'études !

Vous pouvez consulter les conditions d'admission et la procédure de candidature sur cette page.

Nouveau : un parcours spécial enseignants et formateurs en Master 2 IME !

Aurore Martins — 2013-03-06T16:33:03Z

Vous utilisez les TIC dans votre pratique et souhaitez la développer et la partager avec d'autres dans les métiers de l'éducation ?

Vous envisagez une évolution dans votre carrière professionnelle pour exercer de nouvelles responsabilités en lien avec les technologies éducatives ?

Vous souhaitez faire évoluer votre niveau d'étude et de compétences et ainsi être reconnus dans votre institution et au-delà ?

Le Master 2 « Ingénierie des Médias pour l'éducation », avec son parcours « Expert e-learning » vous permettra d'acquérir de nouvelles compétences et d'étayer vos connaissances !

Le saviez-vous ? le Master IME est possible 100 % à distance

Aurore Martins — 2013-03-06T16:32:38Z

Le Master peut être suivi à 100 % à distance grâce à notre dispositif intégrant un plateforme de formation à distance, un système de classes virtuelles et un réseau social !

Cette modalité est idéale pour les personnes employées désireuses de poursuivre des études tout en continuant d'exercer leur métier ou pour les personnes trop éloignées de Poitiers ne pouvant se déplacer.

> Pour en savoir plus.

779. Taxe d'apprentissage

Aurélien Nguyen — 2013-03-06T16:31:50Z

Avant le 28 février 2013 Entreprises et partenaires, pensez à la taxe d'apprentissage pour le département IME...

785. Boutique IME-SHOPPING

Aurélien Nguyen — 2013-03-06T16:31:48Z

Petit teasing humoristique réalisé en 2007 par des anciens du Master IME :

www.ime-shopping.com

Thématique : L'apprentissage nomade

Guylène Lefèvre — 2013-02-20T16:47:02Z

Suivez-nous !

Du 12 au 16 septembre 2011, s'est déroulé le Campus européen d'été de la Cité des savoirs 2011 organisée par le département IME et ses partenaires

Les promesses de l'apprentissage nomade
Un mobile pour (se) former ?


C2ECampusdete2011

Comme tous les outils et infrastructures de communication, les technologies numériques et en réseaux de l'information et de la communication bouleversent notre rapport au temps et à l'espace. Elles nous aliènent au culte de l'urgence et à la tyrannie de l'information et nous permettent dans le même temps de nous jouer des contraintes spatiotemporelles dans l'organisation de nos activités.

C'est dans ce contexte sociotechnique que se pose la question de l'usage des équipements les plus mobiles pour la formation et les apprentissages. Le m-Learning (mobile learning) se pose en modèle susceptible de répondre à la fois aux exigences de l'apprentissage tout au long de la vie et à celles de la formation « juste à temps ».

L'arrivée sur le marché à des coûts abordables d'équipements performants, de très faible encombrement et connectés à des réseaux à haut débit offrent des possibilités inédites pour concevoir des dispositifs de formation adaptés à la mobilité des apprenants comme à celles des formateurs. Smartphones et tablettes embarquent des capteurs qui permettent de proposer des applications bien plus sophistiquées que celles dont disposent les ordinateurs de bureau et les ordinateurs portables. Ces nouvelles possibilités, comme la réalité virtuelle ou la réalité augmentée, s'affichent comme autant de promesses au service du droit à l'éducation et de l'efficacité des apprentissages.

Le campus européen d'été C2E 2011 a proposé une semaine d'interventions de haut niveau et d'ateliers sur le thème de l'intégration des smartphones, liseuses et tablettes à des dispositifs de formation mobiles. Le programme pluridisciplinaire aborde aussi bien les questions technologiques (possibilités offertes par les équipements disponibles), d'ingénierie pédagogique (conception et mise en œuvre d'applications, de ressources, de services et de dispositifs) ou sociales. Il répond à une approche critique de l'usage des médias numériques.

Le C2E est ouvert aux étudiants en technologies éducatives (master et doctorat), aux chercheurs, praticiens et experts du domaine. Il s'inscrit dans la continuité des sessions annuelles thématiques organisées depuis 2005 sur la thématique des technologies éducatives et, de façon plus générale des développements de la culture numérique dans le champ éducatif.